من المرموق أن يُنظر إليه في المجتمع على أنه شخص متعدد الجوانب ، وفي المقام الأول ، لطيف ، على الرغم من أن كل شخص بالغ لا يفهم سبب امتلاكه قدراً من المعرفة الجيدة في مختلف المجالات. ولكن ، على الرغم من ذلك ، فإن النظم التعليمية في المجتمعات والدول المتقدمة والمتحضرة نسبيًا يتم تنظيمها في محتواها ومحتواها بطريقة تضمن التطور المتنوع لشخصية المتدرب.
تنمية الشخصية المتنوعة
إلى حد ما (وحتى لحظة معينة من التطور) في معظم الحالات ، إنه جيد ورائع لحياة الشخص المستقبلية ونشاطه العملي. إن التعليم المتوازن في المجالات (العلوم الطبيعية والدقيقة + مجالات المعرفة الإنسانية والمتعددة الاختصاصات + الحد الأدنى من مهارات العمل والمهارات الثقافية) ، يوفر للشخص على الأقل الحد الأدنى من الكفاءة في بعض حالات الحياة. هذا مهم بشكل خاص عندما يكون ضروريًا ليس فقط للتعبير عن رأي ، بل لاتخاذ القرارات وتنفيذ الإجراءات بشأن مشكلة معينة.
وتجدر الإشارة إلى أن شخصية متعددة في مثل هذه الحالات يمكن أن تكون أكثر فعالية نظرا لوجهة نظر أكثر شمولا للمشكلة من وجهات نظر مختلفة. أي أن التطوير المتنوع للفرد يوفر وعيًا عامًا ، وبطريقة أو بأخرى ، الكفاءة في مختلف مجالات النشاط. تجدر الإشارة إلى أنه في بعض الأحيان هذا يبطئ العملية.
بالطبع ، نحن ندرك أن عصر النهضة والتنوير ، عندما ولَّد التعليم شعبًا شاملًا مطورًا وموسعيًا. معظم المعرفة العلمية العالمية ، كما يقولون ، لا تتلاءم مع رأس الشخص العادي المتوسط العادي بسبب الكثير
بشكل عام ، يفترض التطور المتنوع للشخصية هذه الحالة من وجوده عندما يستمر فرد بالغ ، بعد أن أكمل دراسته في المؤسسات التعليمية ، في استكشاف العالم ولا يتوقف في تنميته الثقافية. في الواقع ، هذا الموقف تجاه الحياة ، وهذا هو ، الرغبة في الانسجام ويضمن تنمية ثقافية عامة متنوعة للفرد.