أكواب في المدرسة الابتدائية

من المعروف منذ وقت طويل أن الإبداع يعتبر أعلى مظهر لقدرات الشخص. تبدأ الغرائز والقدرات الإبداعية في إظهار الطفل مبكراً جداً ، في عمر سنتين إلى خمس سنوات. في هذا الوقت ، يتم تشكيل الشخصية ، ويبدأ الطفل في إظهار نفسه في مختلف مجالات النشاط. المهمة الرئيسية للوالدين والمعلمين هي دعم الطفل ، وتوجيه إبداعه في الاتجاه الصحيح. في غياب تطوير قدرات معينة لأسباب مختلفة ، سيواجه الطفل صعوبات في المستقبل ، ويمكن أن تضيع المواهب إلى الأبد.

دور الدوائر في المدرسة الابتدائية

يختلف الأطفال في سن المدرسة الإعدادية من حيث أنهم يخضعون لسلطة الكبار ، وهم متأثرون ، ولديهم حساسية متزايدة ، وفي العديد من الحالات يكونون في شكل لعبة ساذجة. لا يستطيع البالغون ضمان استمرار مظاهر قدرات معينة في المستقبل ، ولكن لا يمكن تركها دون اهتمام. وهذا هو السبب في أن إصلاح التعليم المهني والتعليم العام يشمل تطوير مجموعة متنوعة من المؤسسات غير المدرسية ، بما في ذلك الأكواب في المدارس الابتدائية.

لذا ، في العمل في المدرسة الابتدائية ، يهدف عمل الدوائر إلى التنمية الشاملة للأطفال. بفضل هذه الفئات ، يمكن للطلاب تحسين كل من التعليم الجمالي والعمالي. وبفضل الدوائر الدراسية في المدارس الابتدائية (الرياضياتية والتاريخية واللغوية وغيرها) ، يعمل الأطفال على تعميق معرفتهم وتعلم كيفية تطبيقها في الحياة اللامنهجية. في الوقت نفسه ، لا تقتصر دوائر الموضوعات على المهام التربوية. يشمل العمل التربوي والتعليمي في المدارس الابتدائية تنظيم الرياضة ، الدوائر التقنية. يتم تحديد نشاط وتركيز أي دائرة في المدرسة الابتدائية من خلال البرنامج والخطط المواضيعية المواضيعية التي طورها القادة.

معايير نظام التعليم

يعتبر التطوير خارج المدرسة جزءًا من برنامج المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. والموضوع ، البرنامج ، وأسماء الدوائر في المدرسة الابتدائية محددة بوضوح هنا. لذا ، يهدف برنامج الدائرة "Pochemuchka" إلى التنشئة الروحية والأخلاقية لأطفال المدارس. يتعلمون الاتجاه الصحيح إلى الطبيعة ، والناس ، وتعلم أساسيات العلاقة بين الإنسان والطبيعة. إن الغرض من الدائرة البيئية في المدرسة الابتدائية هو ضمان عدم إدراك الأطفال للعالم المحيط بشكل صحيح فحسب ، بل أيضًا اتخاذ خطوات ملموسة لتحسينه.

ووفقًا لمرفق البيئة العالمي ، يجب ألا تكون الدوائر في المدرسة الابتدائية ذات طبيعة تعليمية فقط ، بل ستزود الأطفال بالتطور الفني والجمالي. يؤخذ الجانب المادي أيضا بعين الاعتبار. تساهم النوادي الرياضية في المدرسة الابتدائية ("Zdoroveyka!" وغيرها) في تنمية بدنية ونفسية كاملة. الفصول التي تعقد في شكل لعبة (المسابقات ، سباقات التتابع ، والألعاب) ، مثل الأطفال حقا.

أنا تعزيز تنمية القدرات الإبداعية للأطفال في المدارس الابتدائية ر أكواب من الرسم ، اوريغامي ، النمذجة ، غناء ، الكوريغرافيا. وتشمل واجبات المديرين ليس فقط تعليم الطلاب كيفية أداء المهمة ، ولكن أيضا إنشاء اتصال نفسي-عاطفي مع كل طفل على حدة. يوفر هذا النهج الظروف المثلى لقدرات الأطفال بشكل كامل ، ويتم الحصول على القطع اللازمة.

وحتى في غياب القدرات الواضحة ، تجلب الأكواب في المدارس الابتدائية فوائد الأطفال. يتعلمون أن يكونوا مسؤولين ومستقلين ومجمعين ودقيقين ويحققون أهدافهم ويطبقون المعرفة التي اكتسبوها في الحياة.