نهج النشاط في علم النفس أو نظرية النشاط هو مدرسة نفسية أنشئت حديثا نسبيا (1920-1930). إنها مقاربة جديدة تمامًا لدراسة النفس البشرية. ويستند إلى فئة تسمى "نشاط الموضوع".
جوهر نهج النشاط في علم النفس
ينظر منظّرو نهج النشاط إلى النشاط باعتباره أحد أنواع الوجود الإنساني النشط ، والذي يهدف ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى التحول الإبداعي ، والإدراك للواقع المحيط. وبالتالي ، يعتبر أن الخصائص التالية متأصلة في النشاط:
- من الولادة ، لا يوجد لدى الشخص أي نشاط ، يتطور طوال فترة تربيته بالكامل ، بالإضافة إلى التدريب.
- إن القيام بأي نشاط للفرد يتخطى الحدود التي تحدّ من وعيها ، ويخلق قيمًا روحية ومادية ، والتي ، بالتالي ، تساهم في التطور والتقدم التاريخي.
- النشاط يفي بالاحتياجات الطبيعية ، والثقافات ، والعطش للمعرفة ، وما إلى ذلك.
- لديها شخصية منتجة. لذلك ، واللجوء إلى ذلك ، فإن الشخص يخلق كل الطرق الجديدة والجديدة ، مما يساعد على تلبية احتياجاته.
في نظرية النشاط ، يُعتقد عمومًا أن الوعي يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالنشاط البشري. هذا هو الأخير الذي يحدد الأول ، ولكن ليس العكس. لذا ، اقترح عالم النفس م. باسوف بالضبط السلوك ، ضم الوعي في هيكلها. في رأيه ، والنشاط هو مجموعة من الآليات ، والأفعال المنفصلة التي ترتبط ارتباطا وثيقا من خلال مهمة. المشكلة الرئيسية لهذا النهج رأى Basov على حد سواء تشكيل وتطوير الأنشطة.
مبادئ نهج النشاط في علم النفس
وقد صاغ S. Rubinshtein ، أحد مؤسسي المدرسة السوفيتية لنهج النشاط ، الذي يعتمد على النظرية الفلسفية لكتابات ماركس وكتاب فيجوتسكي ، المبدأ الأساسي الأساسي لهذه النظرية. وتقول إنه في النشاط فقط ، يولد ويشكل كل من وعي الشخص ونفسيته ويتجلى في النشاط. وبعبارة أخرى ، لا يوجد أي معنى في التحليل ، مع الأخذ بعين الاعتبار النفسية في العزلة. اعتبر روبنشتاين خطأً في تعاليم السلوكيين (الذين درسوا النشاط أيضًا) بأنهم طرحوا منهجًا بيولوجيًا عليه.
نهج النشاط في علم النفس للشخصية
يجادل أنصار هذا النهج بأن شخصية كل شخص معروضة في النشاط الموضوعي ، أي في موقفه تجاه العالم. طوال حياته ، يشارك الشخص في العديد من الأنشطة. هذا يرجع إلى العلاقات الاجتماعية التي ترتبط بها من خلال ظروف الحياة. البعض منهم يصبح حاسما في حياته. هذا هو الجوهر الشخصي للجميع.
وبالتالي ، وفقا ل A. Leontiev ، في علم النفس ، في نهج شخصية النشاط ، فإن هيكل الفرد:
- العلاقات الإنسانية مع العالم ، والتي يتم إنشاؤها بواسطة العلاقة بين دوافعها الداخلية وأنشطتها ؛
- الاتصالات المختلفة التي تتحقق من خلال مجموعة من الأنشطة.
نهج نشاط النظام في علم النفس
إنه أساس المعايير ، ومجموع الأشكال العلمية العامة للبحث ، والمبادئ. يكمن جوهرها في حقيقة أنه ينبغي إجراء تحليل للصفات الإنسانية للنظام ، بناءً على تلك الشروط ، وإطار النظام الذي كان عليه في وقت الدراسة. يعتبر هذا النهج هوية كل عنصر مكونًا من ثلاثة أنظمة مختلفة:
- نظم الأنواع البيولوجية.
- نظام المجتمع
- في خطة النظام التاريخي.