التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة

يعد التعليم الوطني للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، كجيل الشباب ، واحدة من أكثر المهام إلحاحًا في نظام التعليم.

إن التغييرات الكبيرة التي حدثت في البلاد في السنوات القليلة الماضية لا يمكن إلا أن تؤثر على القيم الأخلاقية ، حيث أثرت أيضًا على علاقات الشباب مع الأحداث التاريخية لبلدهم الأصلي.

بسبب حقيقة أن الأفكار المتعلقة بالوطنية واللطف والكرم مشوهة تمامًا في الأطفال ، أصبحت التنشئة الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة أكثر أهمية كل يوم.

ما هو دور التنشئة الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة؟

كما تعلم ، في أي بلد ، يعد التعليم الأخلاقي والوطني واحداً من اللحظات الرئيسية للوعي الاجتماعي. هذا هو الجانب الذي يكمن وراء النشاط الحيوي الطبيعي لكل من المجتمع البشري والدولة ككل.

ولذلك ، فإن تعليم الفرد في كل من الأطفال الصغار والكبار في سن ما قبل المدرسة يستند بالضرورة إلى التربية المدنية الوطنية.

ما هي المهام الرئيسية للتربية الوطنية؟

وتتمثل المهمة الرئيسية للتربية الوطنية للأطفال قبل سن المدرسة في تكوين الحب لروضة الأطفال ، والوالدين ، والأشخاص المقربين ، وبعد ذلك ، بشكل عام ، إلى المكان الذي ولد فيه الطفل وإلى ولايته.

هذه هي الطريقة التي نشأت بها مشاعر الوطنية في الأطفال قبل سن المدرسة في أوقات الاتحاد السوفياتي السابق. لم يكن هناك يوم أن الطفل لم يغني النشيد من ولايته. في الوقت نفسه ، كانت العديد من المنظمات الوطنية مسؤولة عن تعزيز حب وطنهم. ربما ، لم يكن هناك مثل هذا الطفل الذي لم يكن في منظمة رائدة.

خلال فترة البيريسترويكا ، نسيت الدولة تماما التنشئة الوطنية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. فقط في نهاية 90s الجماعات والدوائر الوطنية بدأت تظهر في المدارس.

كيف ينبغي أن تنفَّذ التربية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة؟

الوسائل المستخدمة في التربية الوطنية للأطفال قبل سن المدرسة هي كثيرة جدا. وفي الوقت نفسه ، فإن جميعهم يرتكزون بطريقة تجعل الطفل نفسه ، دون أن يشك في نفسه ، يظهر الحب للوطن الأم.

من المعروف أن الأطفال في سن مبكرة يدركون الواقع المحيط ، أولاً ، عاطفياً. ونتيجة لذلك ، تتجلى مشاعرهم الوطنية في الإعجاب بالمكان الذي ولد فيه وعاش. كقاعدة ، لتكوين مثل هذه المشاعر ، يحتاج الطفل إلى أكثر من مهنة واحدة.

لذلك ، من أجل تثقيف وطني حقيقي لبلاده من طفل ، من الضروري التأثير عليه بشكل منهجي وهادف في كل مهنة. لذا ، على سبيل المثال ، في الصفوف التي تضم أطفالًا من مجموعات رياض الأطفال الأقدم ، يمكنك الإنفاق على "مسقط رأسي (قرية ، أرض)" ، حيث يمكنك التعرف على معالمها الرئيسية. يجب ألا تكون الفصول طويلة ، وإذا أمكن عقدها في شكل لعبة. حتى تتمكن من تحليل أو نشر صور أي كائنات معمارية وتاريخية للمدينة أو المنطقة أو الأرض ، واطلب من الأطفال البدء بها ، من يعرف شيئًا عن ما هو موضح في الصور.

وبالتالي ، فإن أي أنشطة مع الطفل ، سواء كانت لعبة ، أو درس إدراكي في رياض الأطفال ، يجب أن تسهم في تشكيل الوطنية في الطفل. وبهذه الطريقة فقط ، من الممكن رفع وطني حقيقي من وطنه الأم من الطفل الذي لن يكون فخورا فقط بالمكان الذي ولد فيه وتربى ، بل سيعرف أيضا عن المعالم الثقافية لأرضه ، ونقل المعرفة لأطفاله في المستقبل. لهذا ، فإن الدروس في رياض الأطفال أو المدرسة لن تكون كافية.